DESCRIBIR ES PINTAR CON PALABRAS 3

Ficha 3

Comunicación

APRENDEMOS 

Observa el siguiente texto considerando las orientaciones que te brinda el docente.

LAGUNA DE UMAYO

En las siguientes imágenes se resaltan el primer, segundo y tercer plano respectivamente:

1.   ¿Qué elementos observas en el plano general de la imagen?

a.   Personas, meseta, nubes, arbustos, árboles, rocas.

b.   Montañas, arbustos, rocas, personas, meseta, nubes, neblina.

c.   Meseta, nubes, montañas, arbustos, laguna, rocas, personas.

d.   Nubes, neblina, arbustos, montañas, rocas, meseta, personas.

2.  ¿Qué se observa en el segundo plano de la imagen?

a.    La señora que posa frente a la cámara

b.    La laguna, la meseta y un par de turistas

c.    El cielo, las nubes, los cerros

d.    La laguna de Umayo

3.   La fotografía que acabas de observar, tiene como tema:

a.    Paisaje puneño

b.    La laguna de Umayo

c.    La belleza del paisaje

d.    La meseta de la laguna

  

4.   Teniendo en cuenta las características geográficas y de paisaje de la laguna, ¿qué tipo de actividades crees que podrían realizarse para incentivar el turismo?

I.    Trekking

II.   Pastoreo de animales

III.  Paseos en bote por la laguna

IV.  Canotaje

a. I y IV

b. Sólo I

c. I y III

d. Sólo II

5.   A la Municipalidad de Umayo se le ha ocurrido construir un mirador en la pequeña meseta que se encuentra en la laguna, ¿crees que es adecuada la idea? Justifica tu respuesta.

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PRACTICAMOS        

Observa el siguiente texto considerando las orientaciones que te brinda el docente.

PARQUE TURÍSTICO DE QUISTOCOCHA

En el plano general se observa:

a.    Palmeras, animales, arbusto, texto, nubes, choza, hojas, laguna.

b.    Palmeras, césped, laguna, arbusto, chozas, vegetación, nubes.

c.    Laguna, árboles, nubes, palmeras, arbusto, vegetación, animales.

d.    Arbusto, palmeras, césped, laguna, vegetación, texto, choza, nubes.

2. ¿Qué elementos observamos en el tercer plano de esta imagen?

a.    El texto publicitario, las palmeras

b.    La laguna, la choza, el cielo

c.    La laguna, la choza, la vegetación y el cielo

d.    El arbusto y las palmeras

3. El tema del cartel es:

a.    Paisaje exuberante

b.    La selva exuberante

c.    La selva y sus encantos

d.    La laguna de Quistococha

4.    ¿Cuál es la característica principal presente en los paisajes de la selva a diferencia de los paisajes andinos y costeños?

I.    Vegetación frondosa

II.   Las estrechas quebradas de los valles

III.  Paisajes cubiertos de arena

IV. El clima desértico

a. II, III, IV

b. Solo I

c. III y IV

d. Solo II

5.         ¿Qué impacto crees que tendría la construcción desmedida de Hoteles en plena Selva? Fundamenta tu respuesta.

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EXTENSIÓN    

Observa el siguiente texto considerando las orientaciones  que te brinda el docente.

ISLAS BALLESTAS

1. Una medida de seguridad para las personas que realizan estos viajes es:

a.    El sombrero

b.    Las lanchas y chalecos salvavidas

c.    El chaleco salvavidas y el sombrero

d.    El chaleco salvavidas

2. Indica si es “V” o “F” el primer plano de cada imagen del collage.

IMÁGENES	Alternativas	V  o  F
1	A. el mar
2	B. las rocas
3	C. los lobos marinos
4	D. los turistas

a.    V F F V

b.    F V F F

c.    V F V F

d.    V V F F

3. En el collage de fotografías que has observado, el tema es:

a. El clima en las Islas Ballestas

b. Las medidas de seguridad para un paseo turístico en bote

c. Las asombrosas Islas Ballestas

d. Los lobos marinos y las aves guaneras

4. ¿Qué crees que hacen de las Islas Ballestas un patrimonio natural y cultural del Perú?

a.    Que sean diariamente visitadas por cientos de turistas.

b.    Que se pueda hacer turismo de bajo impacto ambiental.

c.    Que sea una reserva de diversidad biológica mundial.

d.    Que sea un conjunto de Islas inhabitadas.

5. Considerando que las Islas Ballestas forman parte de la Reserva Nacional de Paracas ¿qué opinas de postular Las Islas Ballestas como patrimonio cultural de la humanidad? Fundamenta tu respuesta.

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COMPRENDEMOS Y OPINAMOS A PARTIR DE TEXTOS MIXTOS 5

Lee el siguiente texto considerando las orientaciones que te brinda el docente.

Un plato de bandera 

Una corazonada nos dice que el origen del anticucho se pierde en la inmensidad del tiempo. Que su preparación no es exclusivamente peruana, y que dentro de la amplísima oferta de ‘street food’ que existe en el mundo, nuestro plato bandera no es el que genere más

 desagrado a paladares extranjeros, luego de conocer de dónde proviene aquella carne que, al calor de las brasas, huele tan, pero tan bien. 

Cierto es que la palabra anticucho está relacionada con el quechua, pues en ella se identifican vocablos como ‘anti’ (Andes), ‘kuchu’ (corte) y ‘uchu’ (ají). En su libro “La comida popular ambulante de antaño y hogaño en Lima”, los historiadores Pablo Macera y María Belén Soria refieren que el anticucho tuvo dos versiones, que cambiaron con la Conquista. En la época Prehispánica —indican— esta opción culinaria se preparaba con carne de llama; luego, con la llegada de los esclavos, la proteína habría variado, cambiado la carne por menudencia, masificándose así su consumo. 

Lo cocinaban los afroperuanos, indican los investigadores, lo vendían en las plazas y calles cercanas a mercados y zonas pobladas. Bastaba encender el brasero y colocar las brochetas con cortes de corazón ensartados, para que el aroma de su cocción se convierta en la mejor herramienta de marketing para atraer parroquianos urgidos de un bocado.

La calle y el comensal de a pie ayudaron a preservar esta práctica humilde, que fue cambiando de imagen y se hizo famosa en los rostros de emprendedores que hoy inspiran a muchos para alcanzar los sueños que avivan como las llamas del fogón.

GRIMANESA, LA CÉLEBRE

Grimanesa Vargas Arauco es el mejor ejemplo de emprendimiento. Madre desde los 23 años y aunque tuvo estudios escolares incompletos, esta ayacuchana cuenta con el mejor posgrado en economía que la calle le pudo haber expedido,  firmado por la necesidad.

Empezó hace más de 40 años, con un braserito y vendiendo chanfainita, luego choncholí, hasta que finalmente notó que en la esquina de Miraflores, donde se instaló, el anticucho era lo más ‘cool’ que su clientela podía probar. 

Firme en su esquina, Grimanesa mantuvo el carbón encendido, primero sola y luego con el apoyo de sus hijos, que fueron cinco y a todos les brindó la educación que ella nunca tuvo. La tradición de una receta fue el pilar de su éxito, y el trabajo constante, la firmeza y la disciplina;  sus armas para alcanzar el éxito. Porque aunque la “Aventura culinaria” de Gastón Acurio la catapultó, es justo decir que la buena anticuchera ya se había hecho (por años) de una buena cartera de clientes. […]

1.      En la época Prehispánica el anticucho se preparaba con:

a.    Corazón de ave

b.    Carne de llama

Ficha 4 – Comunicación – 1° grado

c.    Carne de res

d.    Corazón de res

2.      Subraya la afirmación correcta sobre los orígenes del anticucho.

a.    Que empezó hace más de  40 años con un pequeño braserito.

b.    Que su preparación no es exclusivamente originaria del Perú.

c.    Que tuvo dos versiones que cambiaron con la conquista del Perú.

d.    Que los afroperuanos lo comercializaban en zonas poco pobladas.

3.      Según el texto la palabra “masificándose” significa:

a.    Que se ha difundido

b.    Que se ha hecho masa

c.    Que se ha incorporado

d.    Que se ha preparado

4.      ¿Cuál es el tema del texto?

a. El anticucho y la gastronomía

b. El anticucho de doña Grimanesa

c. La historia de doña Grimanesa

d. La historia del anticucho

5.      ¿Por qué crees que la Sra. Grimanesa logró salir adelante con su negocio de anticucho? Fundamenta tu opinión.

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PRACTICAMO

 

Lee el siguiente texto considerando las orientaciones que te brinda el docente.

Avispas de mar[2]

Los científicos afirman que las medusas son una de las criaturas vivientes más antiguas de la Tierra. Existen pruebas que sugieren que han existido hace más de 700 millones de años, información que se basa en restos fósiles cuidadosamente recopilados y analizados. Estas criaturas viven en las aguas oceánicas de todo el mundo, viven en diferentes temperaturas y las profundidades que alcanzan varían en función de las especies.

Algunos de estos animales miden menos de una pulgada de diámetro, mientras que otros son muy grandes. La medusa melena de león es la especie más grande de medusas conocidas en el mundo, midiendo 120 pies de largo (36,57 metros), incluyendo los tentáculos. Se extienden en una amplia variedad de colores, tamaños y formas. Es por eso que puede ser difícil para la persona promedio saber que lo que acaba de ver es en realidad, una medusa. La diversidad entre las medusas ha sido estudiada por los expertos durante años y es la razón por la que han sido divididas en varios grupos de especies, sobre la base de sus características. Hoy en día existen más de 2.000 especies de medusas identificadas, y la mayoría de los investigadores creen que hay muchas más que aún no hemos descubierto.

La vida de una medusa tiene lugar en el agua, no son capaces de moverse con gracia o rápidamente, y pueden dar la apariencia de ser muy peligrosas. La mayoría de las personas que han visto a una medusa en su medio silvestre lo han hecho cuando quedan varadas en la costa o playas, si no logran volver al agua, ciertamente morirán. […]

Clasificaciones inferiores

                                                                 

Medusa                                                Hydrozoa                          Polypodiozoa 

Las medusas, también llamadas aguamalas, malaguas, aguavivas, aguacuajada, avispas de mar o lágrimas de mar, son animales marinos pertenecientes al filo Cnidaria; son pelágicos, de cuerpo gelatinoso.

Categoría: Subfilo

Clasificación superior: Cnidaria

    

                                                                                                                

1.    La especie más grande de medusa  conocida en el mundo se llama:

a.    Cnidaria

b.    Melena de león

c.    Malagua

d.    Cola de león

2.    Las medusas se caracterizan por:

a.    Medir un poco más de una pulgada.

b.    Ser animales que viven en el río.

c.    Tener apariencia de ser inofensivas.

d.    Vivir en diferentes temperaturas.

3.    Según el texto, ¿qué significa la expresión: “Quedan varadas en la costa o playas”?

a.    Estar abandonadas en la playa.

b.    Quedar atrapadas en la playa.

c.    Estar inmovilizadas en el agua.

d.    Quedar enterradas en la tierra.

4.    El texto trata sobre:

a.    La vida de las medusas

b.    Los animales del océano

c.    La clasificación de las avispas

d.    Las medusas y sus clases

5.    Después de leer el texto, la profesora afirma que las medusas son criaturas poco conocidas ¿Investigarías más sobre ellas? ¿Por qué?

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EXT

Lee el siguiente texto considerando las orientaciones que te brinda el docente.

Nuevos dispositivos tecnológicos [3]

La gran mayoría de quienes practican deportes o se ejercitan con regularidad quieren hacerlo escuchando música y para ello hay muchas soluciones tecnológicas. Esto se puede hacer usando audífonos con cables o inalámbricos. Pero esto suele presentar problemas de incomodidad debido a los cables o a que, para ciertas actividades, se requieran accesorios adicionales.

Se trata de los audífonos hechos por una empresa canadiense. Estos dispositivos se promocionan como los primeros audífonos inalámbricos de talla única pero que calzan perfecto en todos los oídos, que usan la tecnología Bluetooth y que son resistentes al agua. Así es, no se necesita insertarle ningún accesorio si es que el usuario decide, por ejemplo, nadar con ellos puesto.

¿Y cómo se controlan los audífonos? En la parte  superior tienen los controles. Se ofrece hasta 6 horas de reproducción de música continua gracias a su batería de ion-litio, que se puede recargar al 80% en solo 30 minutos, usando la caja que también sirve para guardarlos.

Estos audífonos usan tecnología inalámbrica que permite una cobertura de hasta 30 metros y, a través de la aplicación, se puede identificar dónde están los audífonos si no los encuentras.

Lo que  debes saber para escoger audífonos a tu medida [4] Expertos indican que al momento de elegir se debe considerar la actividad que se realizará mientras se escucha música.	¿Vale la pena comprar unos audífonos cerrados? Con este tipo de aparatos, los oídos están completamente aislados del ruido del exterior y son ideales para no molestar a otras personas con nuestra música.
	¿Son una buena opción los audífonos abiertos? Los auriculares abiertos están fabricados para que el oído no se tape completamente. Son más pequeños y livianos, por lo que son más fáciles de usar. Además, se pueden utilizar durante varias horas sin que produzcan molestias. La calidad de sonido es mejor.
	¿Alámbricos o inalámbricos? Los auriculares que no cuentan con cables son mucho más prácticos ya que ofrecen máxima libertad de movimiento.
	Para escuchar música durante prácticas deportivas, ¿qué se recomienda? Eso depende del tipo de ejercicio. Por ejemplo, para montar bicicleta, trotar u otras actividades que implican movimiento, la recomendación es utilizar audífonos diseñados para fijarse alrededor de la oreja y que sean del tipo in-ear (dentro de la oreja).

       1. Según el texto, los audífonos inalámbricos:

a.      Son resistentes al agua.

b.      Son de corta cobertura.

c.      Se recargan en 5 horas.

d.      Son baratos y flexibles.

2. ¿Qué audífonos son ideales para no molestar a otras personas con nuestra  música?

a.      Los  abiertos

b.      Los inalámbricos

c.      Los  cerrados

d.      Los alámbricos

3. Según el texto, la palabra dispositivo significa:

a.      Control

b.      Aparato

c.      Disposición

d.      Inalámbrico

      4. A partir de la lectura, podemos afirmar que el texto trata de:

a.    Los nuevos dispositivos

b.    La tecnología y los audífonos

c.    Los audífonos con cables

d.    Los audífonos inalámbricos

5. ¿Crees que el nuevo invento “audífonos inalámbricos”  revolucionará la forma de escuchar música? ¿Por qué?

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